在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的六年級作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

六年級作文 篇1

冬天來臨咯，大家都還在溫暖中，一個(gè)寒風(fēng)出來，冷了刺骨啊。

星期 ，早上老師說要去學(xué)校鍛煉身體，同學(xué)們都整齊的回答，“聽到了”。可是到了這一天，我一出門，陣陣寒風(fēng)吹來，讓我都有不想去的想法啦。前幾天都出太陽，怎么現(xiàn)在那么冷呢？哎，這就是世界的特點(diǎn)。說怪不怪，說好不好。我漫步在家門前的廣場。靜靜的呼吸著新鮮空氣，給身體不斷的增加活力。然后慢跑去學(xué)校。在不斷的慢跑中，身體不斷的熱了起來。

到了學(xué)校，同學(xué)們都在運(yùn)動(dòng)，打的打籃球，乒乓球，足球等等，我肯定不約而同的加入到了籃球隊(duì)伍中咯。我比較喜歡籃球。我們 V ，我們打班級賽。我們 班和 班打。個(gè)個(gè)同學(xué)都容入到了比賽的氣氛中，在球場上說；“傳給我，”“嘿，這邊”真是激動(dòng)人心。打到關(guān)鍵時(shí)刻了，換我下場了，我就在邊邊喊加油，看著同學(xué)們在球場上只為一個(gè)目標(biāo)，“贏”。最后我們以 比 贏了。

在這次我學(xué)習(xí)到了，失敗了并不可怕，可怕的是自己的墮落，自己不爭氣。重在參與，沒有必要在乎輸贏。失敗是成功之母。

六年級作文 篇2

時(shí)光無情，抹殺了外婆您眼中的那束光，我想與您一起重回那些充滿陽光的日子。

我真想回到過去，回到那已經(jīng)過去的過去，回到您還能看見的過去。

小時(shí)候的我，總纏著您當(dāng)我的學(xué)生，您和我搬來家里的桌子椅子擺好在白板前。您坐在我的對面，我站在您的面前，我在身后的白板上擺著架子，裝模作樣地寫下幾串歪歪扭扭的數(shù)字，口中學(xué)老師講解。您總是笑咪咪的，慈愛的看看我，嘴角微微勾起，又猶如一道月牙，似乎有著淡淡的柔和的亮光。眼睛瞇成一條細(xì)細(xì)的線，不厭其煩的在我幼稚的每句話后輕輕地點(diǎn)頭。

直到現(xiàn)在，我在上課時(shí)，思想稍微放空時(shí)，我還會(huì)想起在白板前裝小老師的我，她身著一件潔白的裙子，臉上染得緋紅，滔滔不絕的講著什么，他面前坐著一位慈祥的笑容滿面的老人。

我真想回到過去，回到那已經(jīng)過去的過去。我還想再聽您再講故事，聽您那婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的嗓音，那聲音是那么悅耳，那么沁人心脾。就像春雨灑落樹枝；又像燕子喃喃細(xì)語；還像古箏彈奏出的美妙樂曲。

當(dāng)父母有事外公外出時(shí)，您的家便會(huì)成為只屬于我們倆的小世界，您在這時(shí)便會(huì)坐在竹椅上，而我便會(huì)像一只小貓般依偎在您懷中。“想聽故事嗎？”您都會(huì)笑著問我，眼中跳躍著光。“要——”我興奮地回答，拖長尾音，生怕您聽不見似的。于是，您抽出一本故事書，一邊擁著我，一邊慢慢地讀著，每每到緊張時(shí)，您還會(huì)壓低聲音，與我一起屏息凝神，當(dāng)讀到快樂的片段時(shí)，你的眉頭舒展，聲音也隨之輕快起來，看著您專注的側(cè)臉，聽著您悅耳的聲音，在你的臂彎中，我感到十分溫暖。

信手翻開桌面上的作文集，我就仿佛看到過去時(shí)您專注看書的目光，我還能聽見您講故事嗎？

回憶中外婆的一舉一動(dòng)，我仍歷歷在目，您的微笑，您的專注目光，在荏苒的時(shí)光中留下了不可磨滅的痕跡。

我真想回到過去啊，回到那回不去的過去……

六年級作文 篇3

就算整個(gè)世界變成一片冰川，我也不會(huì)讓你感到寒冷，因?yàn)槲抑滥氵€有我們陪伴。這一天是我姥爺?shù)纳眨覀內(nèi)胰耍约拔业囊恍┢叽蠊冒舜笠潭紒淼搅死牙鸭遥拖袷沁^年一樣人來的很全，甚至在浙江的小姨也帶著女兒來了。早上十點(diǎn)，隨著一聲聲門鈴聲，人都來得差不多了。這就像是一個(gè)約定似的，每逢過年、過生日，所有的人就會(huì)齊聚在一起，先聊天，在吃飯，再聊天，這次也不例外。等我們一家人到的時(shí)候，人也到的差不多了，這其實(shí)也是慣例了。

每次一到，我的兩個(gè)姐姐都會(huì)把我從泥潭里拉出來把我叫到外面找樂子，直到吃午飯。但是我們都不知道，這其實(shí)傷了老人們的心。這次姐姐帶我們回去的時(shí)候已經(jīng)有點(diǎn)晚了，我們?nèi)ワ埖陼r(shí)已經(jīng)就座了，因?yàn)槿吮容^多，所以我們被分開了，我分到了老人的那一桌。那一桌的各位姥姥們一見到我就展開了話題，每年的話題都是這都變成大姑娘了這么小就長得這么高。然后，我也不知道說些什么，只能笑一笑。在這頓飯快結(jié)束的時(shí)候，媽媽把我拉了出去，變魔術(shù)般的拿出一個(gè)蛋糕，讓我準(zhǔn)備好拿給姥爺。

當(dāng)我和姐姐一起端著蛋糕走進(jìn)房間的時(shí)候，燈也不知何時(shí)關(guān)了，我們把蛋糕放在姥爺面前時(shí)，我看著閃爍的燭光映著姥爺有些蒼白的臉頰和泛白的鬢角，那蒼白的臉頰也顯得紅潤了，泛白的鬢角也被遮了起來，嘴角咧得很大。我心里忽然有一種愧疚感，我們平時(shí)學(xué)業(yè)緊、大人平時(shí)工作忙，我們陪伴老人的時(shí)間太少了。明晃晃的燭光映著老人充滿笑意的臉，我當(dāng)時(shí)就下定決心了，我會(huì)陪著你們的，不讓我、不讓你們失望。

六年級作文 篇4

語文書里有許多妙趣橫生的故事、成語和古詩。這些故事你一定不陌生吧——《嫦娥奔月》、《厄運(yùn)打不垮的信念》……現(xiàn)在，我就來為大家介紹一下《推敲》的主角賈島關(guān)于“推敲”的另一個(gè)小故事。

有一次，賈島騎著毛驢在長安朱雀大街上走。那時(shí)正是深秋十分，金風(fēng)一吹，落葉飄飄。那景色十分迷人。賈島一高興，吟出一句“落葉滿長安”來，但一琢磨，這是下一句，還得有個(gè)上句才行。他就苦思冥想起來了，一邊騎驢往前走，一邊念念叨叨。對面有個(gè)官員過來，不住的鳴鑼開道，那鑼敲得山響，賈島愣是沒聽見。那官員不是別人，正是京兆尹，他叫劉棲楚，見賈島闖了過來，非常生氣。加到忽然來了靈感，大叫一聲：“秋風(fēng)生渭水。”劉棲楚嚇了一跳，以為他是個(gè)瘋子，叫人把他抓了起來，關(guān)了一夜。賈島雖然吃了不少苦頭，卻因唱了一首是《憶江上吳處士》：

“閩國揚(yáng)帆后，蟾蜍虧復(fù)圓。

秋風(fēng)吹渭水，落葉滿長安。

此地聚會(huì)夕，當(dāng)時(shí)雷雨寒。

蘭橈殊未返，消息海云端。”

賈島吃了一回虧，還是不長記性。沒過多久，他又一次騎驢闖了官道，也就是我們學(xué)的《推敲》這篇課文。

從這篇課文，我得到了一個(gè)啟示：做事情或做文章要反復(fù)琢磨，反復(fù)斟酌。也感謝語文書，讓我明白了這些道理。

六年級作文 篇5

一陣小雨澆走了白天的熱燥與高溫，涼爽的晚風(fēng)吹來，讓人心曠神怡。我和家人一起在陽臺(tái)召開了一次給自己“找優(yōu)缺點(diǎn)”的家庭會(huì)議……

小不點(diǎn)高原睡在靠椅上，手里拿著一把扇子，眉頭舒展，兩眼瞇成一條線，小臉紅潤，咧開嘴笑著，露出兩排白里透黑的牙齒，用那稚氣的聲音說道：“還是我來當(dāng)主持人吧。今天我們開一個(gè)家庭會(huì)議，每個(gè)人說說自己的優(yōu)缺點(diǎn)，奶奶先說，我第二說，媽媽第三說，爺爺?shù)谒恼f。好，奶奶先說！”

“好吧，那我就先說吧。我的優(yōu)點(diǎn)是有些勤勞，把高原和他媽媽照顧——得好，管生活，買菜時(shí)也不亂花錢。缺點(diǎn)嘛，就是……家里的衛(wèi)生有時(shí)候做得不是很好。以后我要加強(qiáng)。”奶奶坐在小凳子上，邊搖著鵝毛扇，邊用那沙啞的聲音說道。

“奶奶說完了，接下來該我——了啊。別吵啊！”高原從靠椅上坐了起來，嗓門提高了幾度，笑著說，“我的優(yōu)點(diǎn)嘛，有點(diǎn)愛學(xué)習(xí)，愛打武術(shù)，還很愛媽媽。缺點(diǎn)嘛，就是有點(diǎn)愛吃冰棒，還有愛喝新產(chǎn)品的酸奶。”

“說得太好啦，以后要改正哦！”我們給他鼓起了掌，并且隨聲附和道。

“接下來該——媽媽說啦！”高原催促道。

“我的優(yōu)點(diǎn)嘛，是——愛學(xué)習(xí)，愛——寫作，愛——上課，愛高原。”我坐在椅子上，邊搖著葡扇，邊用我那嘶啞的聲音慢條斯理地說道：“我的缺點(diǎn)……嘛，就是有點(diǎn)……貪吃，還有點(diǎn)……不愛打扮。”

“哼，媽媽說得對，有點(diǎn)貪吃，哈哈，我們畫畫的……孫老師也有點(diǎn)貪吃。他還說讓我們有什么好吃的別忘了給他吃。”高原笑得縮成一團(tuán)，用那清脆的聲音說道，“最后該爺爺說了！”

爺爺坐在高原對面，手里端著一杯茶，望著高原，笑著說：“我這個(gè)老爺爺，優(yōu)點(diǎn)就是愛燒水，愛鍛煉了，還有就是愛高原。這個(gè)缺點(diǎn)嘛，就是……”

老爺爺還在猶豫和思考呢，高原搶著說：“爺爺?shù)娜秉c(diǎn)就是愛吵我們！”

“對，說得對，高原說得太對了。”我們都附和道。

高原坐在靠椅上，清了清嗓子，大聲說道：“好，大家都說完了，我來總結(jié)一下啊。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以后要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，做一個(gè)比較完美的人！今天的家庭會(huì)議到此結(jié)束！”“啪——啪——啪——，啪——啪——啪！”我們不由自主地鼓起了掌。

雨停了，晚風(fēng)輕拂著，陽臺(tái)上的菜地里的菜也準(zhǔn)備沉睡了，星星在天上眨著眼睛，飛機(jī)從天上緩緩飛過。是啊，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該揚(yáng)長避短，做一個(gè)快樂的人，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，做一個(gè)積極的人，做一個(gè)向上的人！

六年級作文 篇6

我的媽媽是一位家庭主婦，家務(wù)活做得很不錯(cuò)。因此，我們家總是干干凈凈，井井有條。不過，媽媽有一點(diǎn)我不喜歡——嘮叨。

你聽，從早上開始，媽媽就嘮叨起來“兒子，太陽曬屁股了，怎么還不起來!”“兒子，自己的事情自己做，不要大人幫忙!”“快點(diǎn)做作業(yè)，不要開課外書!”……每天，我的耳朵里都塞滿了各種各樣的嘮叨，頭都大了。沒辦法，我只好對媽媽說：“哎呀，您怎么這么嘮叨，能不能不說了?”“那怎么行，我嘮叨都是為了你好，誰叫你有那么多的毛病……”哎，媽媽一說起話，又收不住。

媽媽其實(shí)最關(guān)心的還是我的學(xué)習(xí)。每天晚上我做完作業(yè)，檢查過以后，就想去看課外書。但是媽媽可不讓，非得把作業(yè)從頭查到尾，一點(diǎn)兒錯(cuò)誤也不許犯。比如句號寫的不圓、“2”寫得像“Z”、等號寫得不平……有時(shí)一些雞毛蒜皮的小事，媽媽也會(huì)狠狠地罵我一頓。

有一次在作文課上，張老師要我發(fā)一篇作文到她的博客上，可是我卻忘了。媽媽知道后勃然大怒，將我狠狠地?cái)?shù)落了一頓：“你怎么可以這樣呢，張老師對你說的話，你要放在心上!”隨后，又命令我立即把作文發(fā)掉。

這么多年來，老媽的嘮叨陪伴我不斷成長，我的成績在逐日上升。這時(shí)，我才知道，媽媽的嘮叨都是對我的愛呀!

六年級作文 篇7

當(dāng)太陽從地平線上緩緩升起時(shí)，我與伙伴們追趕著太陽嬉笑奔跑；當(dāng)和煦的陽光照耀在我們的臉上，我與伙伴們相視微笑。于是，我們的班級和諧友愛、互助共進(jìn)，在在這樣的氛圍中，我們快樂、積極地成長。

六年級時(shí)，我很榮幸地來到了這個(gè)溫馨的班集體。初來乍到，我對六年級的一切都感到十分新奇。經(jīng)過了一段時(shí)間的相處，同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的親切話語讓我感動(dòng)，并且讓我擁有了一份真誠質(zhì)樸的友誼。

課堂上老師和藹可親的笑容給予了我發(fā)言的勇氣，讓我收獲了自信與多彩的知識(shí)；課下，與夕陽結(jié)伴，我們會(huì)在溫暖的午后探討問題，交流互助。學(xué)習(xí)中，同學(xué)們共同建立了“友愛互助”的學(xué)習(xí)小組。作為此活動(dòng)小組的成員之一，那一件事讓我看到了同學(xué)之間作為純潔的一面：

一次，課代表與中隊(duì)長們?yōu)閹椭糠滞瑢W(xué)提高學(xué)習(xí)成績和效率，每天清晨總是早早地趕到學(xué)校，為同學(xué)補(bǔ)這補(bǔ)那，就連原來對學(xué)習(xí)漠不關(guān)心、在老師眼中的“淘氣包”也被小老師的堅(jiān)持努力所感化，在態(tài)度上有了很大的轉(zhuǎn)變，成績也逐步上升。她們不厭其煩地為同學(xué)講解，找出學(xué)習(xí)上尚存在的缺陷，甚至連自己的嗓子嘶啞無力了，也毫不在乎。生動(dòng)而又不失風(fēng)趣的語言，鮮明的舉例，給“淘氣包”們留下了深刻的印象。一個(gè)學(xué)期中，那些同學(xué)收斂了玩心，將心思都用在了學(xué)習(xí)上。

試問，你生活在這樣一個(gè)溫暖和諧、有強(qiáng)烈責(zé)任感的班級中，自身的涵養(yǎng)、品德、行為、舉止，能不得到改變與熏陶嗎？

“源雅”是我們班級的代言詞，而團(tuán)結(jié)友愛、互助共進(jìn)的我們則是對“班級”這一名詞，做了一個(gè)更好的詮釋。生活在這個(gè)集體中，我感到自豪，因?yàn)槭恰鞍嗉墶辟x予了我自信、勇氣和責(zé)任心。

我愛我班！

六年級作文 篇8

在我記憶的海洋里，漂著一艘小舟，那里載著我三年級時(shí)的一件事。

三年級時(shí)，媽媽送我一輛自行車，我高興極了，嚷著要爸爸馬上教我騎。

我推著自行車和爸爸來到廣場。我興高采烈的坐在車座上，想要自己試一試，可車身搖搖晃晃，就是不聽使喚，就在我快要摔倒時(shí)，爸爸一個(gè)箭步?jīng)_上來，扶住車尾，車馬上穩(wěn)當(dāng)起來。

有了爸爸做后盾，我放開膽子，慢慢地騎。我摸索到騎車的規(guī)律了，車頭要穩(wěn)，雙腳速度均勻，眼晴只看正前方。慢慢的我越騎越快了，爸爸快跟不上了，他偷偷的放開手，坐到樹下乘涼去了。而我一發(fā)現(xiàn)，就連車和人一起摔到地上了。爸爸看到了，不耐煩的沖我擺擺手，說：“你真是笨到家了，騎了這么久了還不會(huì)！”

我氣沖沖地從地上爬起來，回應(yīng)說：“哼，有什么了不起，我能行，真能行！”我又一次翻上自行車，小心翼翼地騎著。我照著自己摸索出來的規(guī)律，如蝸牛般慢慢向前“爬”。不時(shí)還要伸出腳在地上蹬上一兩下。雖然如此，我還是不斷的摔到地上，而我每一次從地上爬起時(shí)都會(huì)看到爸爸心痛的眼神。可我還是不顧一切的堅(jiān)持著。

終于，我可以不摔倒的騎車騎上 ２０米 啦！

其間我又摔倒無數(shù)次。

傍晚時(shí)分，我用傷痕累累的腳，踩動(dòng)踏板，騎著自行車，歡快地向家奔去，把爸爸遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拋在身后。

六年級作文 篇9

昨天早晨在一班早讀，健健遲到了。他來的時(shí)候，孩子們已經(jīng)默寫完杜甫的《春望》，他有點(diǎn)不好意思地?fù)蠐项^：“老師，我放學(xué)去找你默寫吧——我保證全對！”

我一整天都很忙，加之健健是校籃球隊(duì)的主力，他也要訓(xùn)練，我們就一直沒有碰頭。我以為他的默寫要拖到今天了。

可是，昨晚，當(dāng)我從二班下了晚自習(xí)出來，看見健健在辦公室門口等我。我們先討論了一個(gè)問題，爭得雙方都面紅耳赤——這家伙，最喜歡跟我“抬杠”，不過，他很謙虛，每次都甘拜下風(fēng)。所以，昨天他一開口，我就洋洋得意：“小子，跟我較勁，你必輸無疑哦！”

他低聲回應(yīng)我：“真理不是愈辯愈明的么？”

我愣了一下，孺子不可低估！

于是我極為認(rèn)真地和他辯論了一番，結(jié)局是我們打了個(gè)平手，因?yàn)椋覀兌假澇杀舜说囊庖姟叮覀冞@些做老師的，放下自己的架子，以平等的態(tài)度對待孩子，孩子就可以把自己的才能發(fā)揮到極致。

健健和老師說話似乎不多，卻每每喜歡和我談?wù)摚蟾攀橇隙ㄎ沂亲鹬厮陌伞?/p>

接著，他就站在我旁邊要默寫《春望》，我指了指對面的一張空椅子：“去那里坐著好好寫吧。”

他很專注地寫完，遞給我，我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了一個(gè)“簪”字，于是調(diào)侃：“依稀記得，今早那個(gè)遲到的健健親口說要全對的——大話說得太早嘍！”

他拿起筆，一筆一劃地在本子上倒著寫了個(gè)“簪”字：“老師，你看這次我寫對了沒？”

倏然間，我被深深地感動(dòng)——健健，那個(gè)調(diào)皮的孩子，那個(gè)１米８７的籃球運(yùn)動(dòng)員，倒著寫那個(gè)“簪”字，只是因?yàn)椋瑢懽謺r(shí)他在我的對面，倒著寫，是為了讓我看得方便。我做教師２３年，在我對面寫字的孩子數(shù)以千計(jì)，但為了讓我看得方便，把字倒著寫的，健健是第一人！

感動(dòng)之余，我心頭涌起愧疚。我這位從教２３年的語文老師，居然不知道，方塊字倒著寫的情趣，我更不知道，倒著寫是一種無微不至的體貼！于是，我拿起筆，也試著倒寫那個(gè)“簪”字——健健手把手地教我：“這樣……這樣……不對……不對……又錯(cuò)了……朝這邊拐……這下好了……寫對了！來，再復(fù)習(xí)一遍！不錯(cuò)，繼續(xù)，你會(huì)越寫越好！”

抬起頭來看他，他所說的這些話，不就是我們這些做教師的人應(yīng)該經(jīng)常說的么？問一問自己，對孩子，我有健健一樣的情趣、體貼和耐心么？很多時(shí)候，孩子是我們的老師啊！

健健離開以后，我又認(rèn)真地倒著寫了幾個(gè)字，我寫的是——“健健今天真可愛！”

然后，我在春風(fēng)沉醉的晚上騎車回家。路上，偶遇方圓和燕子，我們正好同路，就并排騎著車，邊趕路邊聊天，燕子說：“老師您知道嗎？同學(xué)們都說，您是我們見過的最具母性的老師，您總是那么溫和、慈祥、寬容，更重要的是您可民主！”

我驚訝：“哇！你們挺會(huì)評價(jià)的么——我，竟然有如此親和力？過獎(jiǎng)過獎(jiǎng)！”

正在這時(shí)，從背后疾馳而過一輛汽車，與我擦肩而過，把我嚇了一跳，方圓連忙說：“來，老師，您走里面——里面安全！”

燕子也說：“是啊是啊，來吧老師，里面安全，您安全，我們才安心！”

我的眼睛猛地一熱，兩個(gè)15歲的少女啊，在她們自己尚且需要保護(hù)的年歲，卻像保護(hù)媽媽一樣來保護(hù)我，這是一種怎樣赤誠的體貼！

就在剛剛，我把手放在鼠標(biāo)墊上按動(dòng)鼠標(biāo)的剎那，又想起了琳，我的這個(gè)帶著舒服手腕軟墊的鼠標(biāo)墊，就是她送給我的——那天，她去辦公室問我問題，恰趕上我正在活動(dòng)手腕，她關(guān)切地問：“老師怎么啦？”

我說：“長期使用鼠標(biāo)，都成‘鼠標(biāo)手’了，手腕總是疼！”

第二天，我的辦公桌上就放上了她買來的鼠標(biāo)墊——后來，我的20xx屆學(xué)生志揚(yáng)來給我修電腦，不住撫摸著我的鼠標(biāo)墊，感慨道：“真是愛心牌墊子啊！”

敲到這里，又聽見我的學(xué)生軍在網(wǎng)絡(luò)的另一端，故作冷漠地命令我：“到時(shí)間了，該休息了！”——他給我規(guī)定的每晚休息時(shí)間是十點(diǎn)半，好了，寫到這里吧，不然，我會(huì)被罰的。

對了，再對諸位教師朋友說一聲：孩子在我們的手上，給他們幾年的體貼，他們會(huì)還我們一輩子的體貼。相信我，沒錯(cuò)的。

六年級作文 篇10

我與汪倫交往多時(shí)。這幾日，我與他吟詩作對，開懷暢飲，好不快活。但今日，就要與他辭行，真有些舍不得吶！

什么都準(zhǔn)備好了，船夫也已經(jīng)就緒，我將要遠(yuǎn)去。奇怪的是，昔日里要好的朋友——汪倫，為什么還沒有來呢？難道是忘記了嗎？

正當(dāng)我焦急等待時(shí)，船夫開始催促了。我懇求道：“大伯，您能再等一等嗎？”似乎等待只是一種無用的消磨，毫無意義。時(shí)間飛逝，可依舊不見汪倫的蹤影。我沒辦法，只好登船遠(yuǎn)去。

起航了，我有些遺憾，不能再見汪倫最后一面。“嗒噠——嗒噠”咦，這是什么聲音？我扭頭一瞧——

“啊！這……這……”我揉了揉眼睛，簡直不敢相信，汪倫正與一大片村民，用他們傳統(tǒng)的送貴客的方式，一邊踏著節(jié)奏，一邊唱著歌送別我。

桃花潭的水再深，也比不上汪倫與我的情誼之深啊！